各位幼教工作者:大家好!
浦东新区第一教育署网上教研“主题背景下的区域活动”即将开始。
为了进一步了解广大教师关于 “主题背景下的区域活动”在实践中的需求、遇到的主要问题、关注的热点。我们开展了本次教师问卷活动,本次调查问卷不记名,为了保证信息资料的真实性,请大家根据自己的真实情况真实想法完成问卷。
(以下题目为单项选择)

教师基本情况调查和关于“主题背景下的区域活动”相关问题调查
教师调查问卷

您目前所在的幼儿园为
市示范园
区示范园
一级园
二级园
民办幼儿园
您从事幼教工作的年限
1-3年
3年以上-10年
10年以上-20年
20年以上
您目前已经获得的最高学历为
研究生以上(包含研究生)
大学本科
大学专科
中专或高中
您目前的教师职称为
中学高级
小学高级
一级
二级和未评
现在实施的“主题背景下的区域活动”与以往开展的传统区域活动的不同之处
内容选择
区域划分
价值体现
指导评价
其他
关于“主题背景下的区域活动”的功能定位您会选择哪个
被要求的学习
探索性学习或游戏性质的学习
自主性游戏
其他
在开展主题背景下的区域活动过程中,您觉得区域内容的来源是
围绕主题框架产生
与主题核心经验匹配
根据年龄特点需要
集体活动中生成的
其他
在开展主题背景下的区域活动过程中,您通过什么途径选择与调整区域内容?
平行班共同商议
在传统区域内容基础上调整
参考教材书
网上下载
其他
在主题背景下的区域活动中环境材料创设方面,您首先会考虑哪一点
主题内容的选择
材料设计与制作
学科领域的平衡
层次性、开放性、数量方面的体现
其他
在主题背景下的区域活动中,如果遇到幼儿生成与教师预设产生不同时,您会采取何种应对措施
幼儿的反应不是教师预期的,对幼儿的生成暂时不回应
先围绕教师的预设,再关注幼儿的生成
考虑幼儿当前的兴趣和关注的热点,跟随幼儿的生成
根据幼儿的生成内容做适当的调整,再回到教师的预设
其他
在实施主题背景下的区域活动中,教师首先关注的是
幼儿学习的兴趣
活动目标的达成度
幼儿行为习惯
幼儿态度和个性表现
其他
您在组织主题背景下区域活动交流分享中,交流的侧重点是
把有价值的个体经验提升为集体经验
注重年龄阶段目标的达成
引发生生、师生之间的互动
其他
 
 

 

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